浅谈广西高考改革的走向

根据广大考生和考生家长的意愿，以及国家教育部和相关部门文件（从此省略若干个字…… 政策文件肯定是有的），终于广西也正式划定高考改革的步骤了——从2012年秋季期高中新生开始使用课改教材进行教学，执行首次高考改革相应定在2015年的6月。

改革嘛，什么 满足学生全面而有个性地发展、培养学生的创新精神等等，同时课改将带来的变化、教师培训以及相关配套文件等等相信出发点都是好的，执行结果也是完满的，不过始终还是改不了升学是唯一目的。至于课改带来的好处我就不废话了，肯定会有很多专家来讲的分析的。我就只讲一点，高考怎么录取。

目前广西正在研究高中课改后的高考方案，须等国家的高考相关改革方案确定公布后，广西才能根据情况发布本地政策。高中课改后，将采取“三位一体”的方式进行录取，即结合高考成绩、高中学业水平考试成绩、高中毕业生综合素质评价三方面情况进行录取。

在高考录取中，这三者如何结合？目前国内其他省（市、自治区）主要有3种模式：一是根据学生的高考成绩进行排序投档，在录取的过程中，参照学业水平考试成绩和综合素质评价情况，综合考虑进行录取；第二种模式是：将学业水平考试成绩和综合素质评价进行量化，按一定的比例加到高考总分中，再以最终的成绩排序投档录取；第三种模式是：将学业水平考试成绩和综合素质评价进行量化后，百分之百地将分数加入高考总分中，最后以此成绩投档录取。

分析：第一种模式根据学生的高考成绩进行排序投档，在录取的过程中，参照学业水平考试成绩和综合素质评价情况，综合考虑进行录取。这种录取方式，基本上还是由分数决定考生的去留，因为投档是跟据高考成绩进行排序投档的，高考分数达不到就一切免谈。如果是平时成绩相当比较好的学生在高考发挥失常的话，那么同样沦为高考落榜生，本人认为如果录取的时候参照学业水平考试成绩和综合素质评估的话，最好是还有一个配套机制也就是学校能推荐落榜生名单，提供给相关需要补录征集的院校参考审核（注意，这个仅仅是本人个人想法）。总体看来，这个方案是在投档后才参考学生的学业水平考试成绩和综合素质评价情况，所以这个做法应该会在一定程度上影响投档比例的调整，现在执行的是平行志愿1:1.05，而如果按照这种方案改革则估计会上调投档比例，如此可以让各个高校选择到更加符合校方要求的学生。

分析：第二种模式是将学业水平考试成绩和综合素质评价进行量化，按一定的比例加到高考总分中，再以最终的成绩排序投档录取。这种录取方式，是将平时成绩和综合素质的考核都变成分数加到高考总分中去，要么是这个分数比例非常小不足以造成大的分数总分波动影响，要么就是这个成绩的考核方式非常严谨正规落到实处，不然真的很难执行。每个中学的相关审核人员都不可避免的会对自己学校的学生有一定的情感因素打分，学业水平考试可以做学校之间的教师互换来考核，但是素质评价就只能是本校的了，执行起来一者是难做到完全公平公正，二是花费很多人力物力。

分析：第三种模式的分析和第二种一样。

可行性，据本人个人看法执行第一种模式的可能性最大，其次到第二种。总而言之，没多大变化，只是稍微满足了对高考改革期望很久的人缓解社会舆论压力，不过就是现在参加课改的学生和老师就辛苦点了。要真正解决高考课改的问题，比如说培养创新能力动手能力什么个性化发展，需要真正的开拓出各种升学发展途径嫁接在这些培养课程和目标上才行。培养这些个性化和创新啊动手能力，但是最终升学都是高考总分做决定的话，估计改革沦为口号多过行动。

没办法，对于广西人民群众来说，孩子高考毕竟还是不会走错的路子。以前的口号是“好好学习，考上大学，找份好工作”，就算现在工作难找了，就算出现了各种思潮要创新摆脱“找份好工作”的教训，不变的还是“好好学习，考上大学”，还是要上大学的！！不过，关注高考改革终究是对的，好好学习是根本，也要关注各种升学政策，有空到我的博客来看看，我会陆续剖析各种中学从来不会讲的内容给你们，帮助你或者你的孩子更好的选择未来发展的方向。

看不懂或者是想了解其他问题的朋友，可以加我的Q私聊探讨。