大学生如何利用好大学几年时间成长成材

大学成长道路上的预防针下集：

上集老师跟小伙伴们，家长罗列了在大学里面方方面面的问题，也是每个学生和家长都必须面对的一个人生经历，不管你是否愿意。那么在这一集里，老师跟大家在总结分析一下，大家可以更加直观的理解：

在大学期间除了学习知识以外，行为习惯的养成、思维能力的历练、性格特点、职业倾向的摸索也是同学们必须在大学黄金周期里面要修炼的。这些都将决定着你的未来成就的格局、及其财富的体量……通俗讲就是：你知识睿智的多少决定着你未来承载财富体量的大小！当年暴发户逐渐退出历史舞台就是很好的解释。

但是当下大学生各种被诟病，往往让准大学生感觉非常迷茫……咱们再来细说我国大学生整体被各种诟病的原因：

大学扩招：1999年，高考扩招的第一个年头，普通高等院校招生增幅达到42%，这是上世纪90年代以来政府主动安排增加招生人数最多的一次。回顾一下历史，时至今天，很多专家仍然能够一口气说出五个理由：

• 当时中国大学生数量远低于同等发达国家的水平，18～22岁适龄青年入学率仅为4%；
• 1998年国企改革，大量下岗工人进入就业市场，如果大量年轻人参与竞争，就业将面临恶性局面；
• 国家提出保持经济增长8%目标，扩招前经济增长率为8%，急需扩大内需，教育被认为是老百姓需求最大的；
• 当时高校有能力消化扩招，平均一个教师仅带7个学生；
• 这是最重要的一点：高等教育的普及事关中华民族的整体振兴。

 

不可否认：大学扩招有利于教育体制的完善；大学扩招有利于全民素质的提高，拉动内需。既然有优势，也会有小瑕疵，讲完大学扩招的优势到大学扩招十几年后的今天，我们也来总结分析一下大学扩招的一些弊端。

 

高校扩招凸显三大弊端：

 

• 高等教育质量明显下滑：自扩招以来，全国本科普通高校的生师比【即学生数和专任教师（辅导员）数的比例】已从1998年的7∶1飙升至2018年500∶1，平均一个老师要承担接近200个本科生的教学任务，同时承担着大量的成人教育任务和研究生教育任务。老师这样的压力，在课堂上往往会得到学生这样的评价：我的授课老师讲课都是照书念的，太水了。

同时学生们在抱怨大学课堂太“水”的时候，老师们也在被“水”困扰和折磨：学生的学习热情、学习效果以及最终的培养质量都在下降，看似还不错的考试分数背后是老师降低了标准和要求，放了水。“一个老师放水问题不大，可是中国大学我们都这样放水，那就成了冲垮我们教育的洪水了，蔓延出去就是冲毁这个社会的海啸”

不管是在名牌高校，还是普通高校，成绩放水和要求放水的问题都普遍存在。学生上课不认真听、考完试去和老师要分数，老师不认真讲课，考试打分时放水，学生还认为这样的老师厚道，反而抱怨指责那些认真、严格的老师。

这样会害了学生，也会害了我们的教育。

 

2、就业结构出现矛盾。一方面，大学生就业难；一方面，技工缺乏。现在中国正处于劳动密集型社会,还远没有走进知识集约型社会.人多资源少是中国的基本国情。人多资源少是中国的基本国情.市场上更多的是需要劳动技术人员而不是大学生. 而高中、大学易考使得中等职业教育地位尴尬。扩招使得人们心态浮躁,大多数高考落榜生不甘于学手艺、找工作,而走复读、成考之路,令技工、工匠更加缺乏。所以现在厨师能拿五千一个月，大学生有的只能拿一千五一个月。如果说美国劳动技术工作用中国人,中国劳动技术是不是要用非洲人?（非洲兄弟表示不愿意背这个锅，广西太热了，我们要回非洲！）这种不结合中国实际情况的扩招速度令人担忧。

3、学生素质下降，有数量，没质量。高校扩招本是建立在”宽进严出”基础上的，而”宽进严出”在中国一直就是句空话。统招的扩招使得高校的进入门槛低了。各式各样的学生步入校门，却得不到学校的正确管理和指引，这样造成很大的问题，诸如报纸上出现了很多”大学生贩毒””大学生三陪””大学生杀人”等字眼。而高校软件、硬件方面跟不上扩招速度，培养的质量下降了。而就业难又使得专科生、本科生、研究生疲于找工作而无心学业,使毕业生质量走上恶性循环。哥常说：学生真的一年不如一年，企业领导说，毕业生真的一届不如一届！

4、基础设施，师资硬件难跟上，高校负债重。师资是大学扩招的硬伤，师资的不足乃至大部分的师资的来源于养成，本身就是一个不健康的循环：大学生毕业生——研究生——辅导员——授课老师——教学新生到毕业——毕业留校当辅导员。这个循环，缺乏校外及其社会市场的洗礼和充实，加上理论知识传递层层递减传递的规律，老师授课大都照本宣读，教学质量可想而知。

另外，大学扩招人数大幅增加，高校的硬件设施也必须大步跟进。为此，不少高校开始大规模扩建，掀起高校基建热。高校的基建热，导致了很多学校背上巨额债务。偿还债务的希望就是寄托在扩招上。校区扩建，学生人数增多，但师资以及教学质量却没及时跟上，是不少高校面临的问题。由于不少高校本部和大学城分校区相距甚远，一些老师上完课后急急忙忙赶车回市，学生课后见不到老师，有问题不能及时解决。

 

大学期间是家长最容易忽略的且是孩子最重要的价值投资时间周期：

家长投资错位、现状如下：

• 中国的家长为了上名校，享受优质的教育资源，不惜一掷千金购买学区房，同时幼儿园3000至8000元一个学期，意味着6千至1万6一年的学费，加上兴趣班，学习班，费用大约1万至3万一年。虽然九年义务教育减轻了不少家庭的负担，但是课外辅导及其隐形的收费开支还是给家庭带来不轻的压力。而当下的大学学费8000一年，三本院校的学费更是高达15000元一年，相对比细算这笔账，不知道家长有什么的思考？
• 一旦孩子进入到大学期间，除了考驾照得花5000元左右，考英语四六级考、计算机等级等与专业先匹配的职业资格证，最多也就千把块。就没有太多的费用投入在孩子身上了：家长觉得不需要了，完成任务了，家长完全寄托在自以为是的：孩子在学校自己遇事会学，孩子自己看书会懂。孩子完全解脱了，不知道也不愿意去知道应该在大学如何投资自己。
• 然后呢——家长投资错位，孩子十几年半封闭、封闭式的高压高负荷教学管理，在大学期间如果得不到有效的心理预防性疏导及其正确培养，老师在上集罗列的学生问题都会一一发生在孩子们的身上。
• 然后就没有然后了！

 

• 我们的服务：孩子上大学交给我们，让他们得到更专业的校外指导。

服务内容如下六个模块

• 性格的微调与定塑：
• 逻辑思维的养成与训练：
• 心理素质的预防性培养：
• 社会行为规范的认知与掌握
• 职位岗前基础知识的掌握
• 就业（创业）定向投资

 

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